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Archives mensuelles : janvier 2024

  • Plus de 165 000 élèves participent aux programmes Passerelles au cours de l’année scolaire 2022-2023.

    17 janvier 2024

    Devant le changement climatique, la transition vers un modèle de société plus durable n’est aujourd’hui plus une option mais une véritable urgence. Les contraintes environnementales et sociales nécessitent d’adopter de nouveaux comportements. 

    Les programmes Passerelles reposent sur une démarche pédagogique constructiviste. Ils permettent depuis 2007 à des centaines de milliers d’écoliers et à leurs enseignants de travailler scientifiquement sur des sujets qui les concernent et de faire ainsi des choix éclairés.

    Grâce au concours de l’Education nationale et avec l’appui de multiples partenaires institutionnels, l’association Passerelles (www.passerelles.info) déploie des programmes dédiés aux écoles primaires dans les champs de la santé, de l’environnement, de la citoyenneté… : Vivre avec le soleil , Manger, bouger pour ma santé, Réduire mes déchets, nourrir la Terre. 165 000 élèves environ ont participé à ces programmes au cours de l’année scolaire 22/23, plus de 2.5 millions depuis 2007. 

    Conformément aux Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies et aux recommandations de la Charte d’Ottawa, les outils proposés par l’association visent à responsabiliser et à autonomiser les élèves comme les enseignants. Ces derniers vivent une véritable enquête scientifique (de 6 à 8 heures) ponctuée par de nombreuses expériences, observations, recherches documentaires et exercices divers. Ces activités font acquérir des connaissances clés sur les sujets étudiés mais surtout elles entraînent les élèves au raisonnement scientifique et développent leur esprit critique, leur capacité à analyser, à argumenter, à coopérer…

    Cette dernière compétence, la coopération, l’entraide, la communication, est particulièrement travaillée lors de la dernière séance des programmes « Devenir acteur de prévention» ou « Devenir écocitoyen » qui consiste pour la classe à partager ce qu’elle a appris avec les autres enfants de l’école ou du centre aéré, avec les parents, avec les habitants du quartier…

    Sur le plan opérationnel, la méthodologie repose sur des guides clé en main conçus par des formateurs de l’Education nationale et des experts des sujets abordés. Ils permettent aux enseignants de faire travailler les écoliers sur les objectifs des programmes officiels et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ils sont remis gratuitement aux enseignants sur support papier après inscription sur le site de l’association et leur contenu est accessible librement en ligne. Des formations dispensées à distance ou en présentiel complètent le dispositif.

    A chaque fin d’année scolaire, les enseignants et autres professionnels inscrits sur la plateforme (plus de 90.000 à fin 2023) sont interrogés quant à leur participation et leurs opinions. 16002 ont répondu entre le 1 er juillet 22 et le 30 octobre 2002. Au cours de l’année scolaire 2022/23, outre les 165.000 élèves qui ont directement participé aux activités d’une durée moyenne de 7heures, ce sont 250.000 autres enfants et 205.000 parents qui ont été sensibilisés. D’autres indicateurs montrent la forte adhésion des enseignants, l’opinion très positive qu’ils ont des guides, ainsi que des progrès accomplis par les élèves… D’autres enquêtes, menées par des organismes de recherche indépendants et ayant donné lieu à des publications scientifiques, montrent l’impact positif sur les connaissances, attitudes et comportements des élèves bénéficiaires.


    Titre : Vivre avec le soleil

    Thèmes étudiés : Les effets du Soleil sur la santé, les couleurs de peau (origines, différences de sensibilité…), les variations d’intensité des UV (Ombre et lumière, le déplacement apparent du Soleil, les saisons, la météo…), les moyens de protection…

    Principaux résultats  (plus d’informations) : 

    • 2 430 classes participantes (56 000 élèves) – 6h30 d’activités
    • 93 000 enfants et 65 000 parents sensibilisés par les classes participantes.
    • 99% des enseignants ont trouvé le guide “plutôt bien fait “ou “très bien fait”. 
    • 98% ont observé un impact positif sur les compétences et comportements de leurs élèves en termes de protection solaire.  

    Partenaires : Ass. Sécurité Solaire, INCa, ARS (Auvergne Rhône Alpes, Bretagne, Centre Val de Loire, Martinique, Occitanie, Réunion)

    Titre : Manger, bouger pour ma santé

    Thèmes étudiés : L’équilibre alimentaire, les activités physiques, la publicité, l’hygiène buco dentaire, le lavage des mains, les accidents domestiques

    Principaux résultats  (plus d’informations) : 

    • 2 735 classes participantes (63 000 élèves) –  5h30 d’activités
    • 68 000 enfants et 66 000 parents sensibilisés par les classes participantes.
    • 99% des enseignants ont trouvé le guide “plutôt bien fait “ou “très bien fait” et facile à mettre en œuvre
    • 86% ont observé un impact positif sur le comportement alimentaire de leurs élèves en termes de protection solaire.  

    Partenaires : Santé Publique France, ARS (Auvergne Rhône Alpes, Centre Val de Loire)

    Titre : Réduire mes déchets, nourrir la Terre 

    Thèmes étudiés : Le tri et la gestion des déchets, les déchets biodégradables, le compostage, la vie des sols, les vers de terre

    Principaux résultats  (plus d’informations) : 

    • 2 026 classes participantes (46 500 élèves) – 7h30 d’activités
    • 88 000 enfants et 73 000 parents sensibilisés par les classes participantes.
    • 97% des enseignants ont trouvé le guide “plutôt bien fait “ou “très bien fait” et facile à mettre en œuvre
    • 99% ont observé un impact positif sur le comportement de leurs élèves en termes de gestion des déchets.  

    Partenaires : ADEME, CNRS, DREAL Bretagne, Conseil département de l’Essonne, l’agglomération du Mans et Limoges métropole, le SDCY, le SYBERT.

  • Toute l’équipe Passerelles vous adresse ses meilleurs vœux pour l’année 2024.

    1 janvier 2024

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